控的扣分危险。
不过,只是为了纯粹的追求满分,而刻苦背诵政治,杨锐又觉得没有必要,所以,他更愿意像是普通学生那样,做一些临时抱佛脚的工作。
佛脚抱到晚上10点,杨锐觉得给人家暖热了,就早早的睡觉了。
第二天,杨锐继续精神抖擞的出现在考场上,依次完成的政治、化学和生物的考试。
这三门,对他来说毫无难度,也缺乏挑战性。
政治最终能考多少,杨锐不是特别在意,只能说是尽力而为。化学和生物两门则是另一个极端,杨锐实在是熟的不能再熟,脑袋里存的资料也是多的不能再多,想要得到一个惊喜也不容易。
所以,高考的第三天,对杨锐来说,反而是波澜不惊,考验的更多的是体力和耐心,而非智力。
然而,像是他这样的学生,终究还是少数。
相反,80年代的学生都很畏惧化学和生物两门课,尤其是学校条件不好的学生,可能高中两三年读下来,就见过一次化学实验,或者生物实验,条件实在不好的,就是一次都没见过。
按照后世的标准,这种条件的学校就属于没有办学条件,理应拆并的。但在80年代,教育资源本就匮乏,请不到英语老师的学校,就学哑巴英语,没有实验条件的学校,就学“理论化学”和“理论生物”……
其结果,自然是不能看的。
西堡中学比上不足,比下有余,在以前的时候,也算是较好的乡镇中学了,属于一个学期能做一次化学实验,一年能做两次的学校。做实验的那天,不管哪个年级的学生都来看,像是运动会似的。观看的位置则由成绩和班级来决定,回炉班通常在最里面,然后是毕业班和高一的学生,最后是蹭看的初中生。
这么多人观赏的化学实验,也就变成了一场欢快的表演,想要讲课,也无从讲起。
当然,化学实验并不是什么万能药,做的实验多了,也不见得就比做实验少的学生分数低。
但是,完全不做实验的化学和生物,是没办法学的。
没有感性认识,就学习一门完整体系的自然科学,这是什么样的难度呢?有一个形容词,叫“量子物理”!
大学里,因为学不懂此等“******”学科,而求死觅活的学生不在少数。
然而,此等“******”事情,对80年代的中学生来说,实在是司空见惯。
所以,当高考场上,精挑细选出来的三十分之一的青年,也只能在化学试卷中获得平均四十分左右的分数,实在是非战之罪。
因为杨锐的关系,西堡中学的学生们,总算能够正常的做实验了,化学成绩也有普遍的提高。
但在更多的乡镇中学,这是天然若是于城市中学的地方。
9号的化学,也是仅次于英语的抓耳挠腮卷。
而在
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