“从某种程度来说，他们其实已经成功了。”

　　“桦国清北，印度理工，棒子大学，基本上都落入了这个陷阱，导致人才流失严重、先进的教育体制被阉割……”

　　姜余接下来又叙说了一系列自己的反击措施。

　　比如，大学排名上的评价指标和权威认证。

　　1.校友获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。

　　2.教师获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。

　　3.高被引科学家：各学科领域被引用次数最高的学者数量。

　　4.论文：在《自然》、《科学》和《巨匠》上发表论文的折合数。

　　5.国际论文：被ssce和ssci收录的论文数量。

　　6.全球和地区学术声誉：其师生出产的论文或者技术对各自国内的贡献，以及对世界的贡献。

　　7.师均表现：上述六项指标得分的师均值。

　　因为亚洲金融危机的原因，岛国和桦国的综合经济实力已经位列全亚洲投两名。

　　其话语权自然加重。

　　这一份大学排名指标，就是两国最权威的普查机构做出的，对理科类学校排名非常合理。

　　两国都利用各自的影响力，让亚洲46个国家和地区的教育机构承认了其准确和权威性。

　　最关键的是，相互之间的教育主管部门认可其学历和文凭。

　　港岛、新加坡、澳大利亚均被排除之外。

　　按照姜余的意思，除非他们愿意接受新的排名评价指标，否则，不认可他们的学历和文凭。

　　就让他们彻底的自娱自乐好了。

　　岛国参与评选的大学就有40家，桦国有65家，棒子国5家，其他的发展中国家要不没有，要么最多的也就一两家。

　　其实，这是最好的结果了。

　　为了这些事情，两个国家都让步很多。

　　毕竟，那些发展中国家在教育体制上，确实有各种各样的奇葩操作。

　　“您说一下，他们能甘心吗？”

　　“就连人口稀少，有乡巴佬之称的澳洲大学，也把他们压了下去，您说这不是侮辱人吗？”

　　“两个弹丸之地的大学，没出过一个真正意义上的科学家，居然包揽了前四名，把大家当傻子吗？”

　　qs榜单中雇主评价和同行评价占的比重很大，在收集声誉评价时主要集中在欧洲。

　　评价范围不够大，这就不具有一定的代表性。

　　因为是英格兰发起的榜单，所以会过分夸大英格兰（包括殖民地）和加拿大、澳洲学校的声誉。

　　姜余最后总结道。

　　“其他几个排行榜在评价指标上各有侧重，但是他们的偏向也比较严重，您知道为什么吗？”

　　不等杨校长回答，姜余就继续说道。

　　“您可以看看，这些排名靠前的学校分布图就明白这些人的险恶之心啊！”

　　“港岛的十多所学校，其中有七家排名超过清北，知道为啥吗？”

　　“这其中就有几个最重要的原因，首先，就是让内地的最顶尖的学子们报考港岛那边的学校。”

　　“这样的排名很容易造成虹吸效应，造成了内地人才的流失，用心极其险恶。”

　　“其次，港岛的大学基本上都偏向于文科，比如金融、律师、会计等，研究性的学科非常少。”

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